一天时间，350名教师为一个老师上的一堂课“挑刺”。七中育才学校“优质教育链”日前召开了一次特别的教育教学研讨会，没有传统的“论文交流”，而是将精力集中在对于课堂教学的精雕细琢，树立起高效课堂的“样板”，以提高课堂教学效率减轻学生过重课业负担。据悉，集合不同学科的数百名教师“集体备课”我省此前还没有出现过。

　　七中育才学校及其学道分校、三圣分校以及青白江区清泉学校、金堂县官仓白马学校共350名教师参与了此次活动。据悉，七中育才学校数学教师魏进华所上的八年级“平面直角坐标系”被不同学科的教师“分解到了每一秒”。

　　提高效益减轻负担

　　尽管“减负”已经成为社会各界的共识，但在具体操作中“多数时间多数老师还是‘坚定不移’地执行着‘题海战术’，学生苦不堪言。”七中育才学校改变了以往教育教学研讨会由教师们宣读论文的惯例，决定“聚焦课堂”，通过对教学过程的实际解剖，提升课堂教学效率，切实减轻学生过重的课业负担。

　　七中育才学校校长、特级教师、市特级校长张军说，虽然对一堂课的解剖未必能收到立竿见影的效果，但希望因此倡导教师利用好课堂上的每一分钟，以真实有效的教学技艺让学生尽可能多地在课堂上学到知识，“我们也希望能树立一个样本，让更多的老师明白什么样的课堂教学能提高效益！”

　　教学过程精确到秒

　　魏进华所上的展示课不是传统意义上的“教学”，而是有关学生自主学习的指导课。

　　记者注意到，魏进华上课时，350名教师都非常认真地听着，还不时记录，并分成不同的学科从不同的侧面进行评价。比如，语文、历史老师们关注教师怎样与学生互动，怎样板书等；政治和地理老师则注意他怎样整合不同学科知识，怎样对学生进行德育渗透；物理、化学教师关注的则是怎样调动学生的积极性，怎样突出重点；“同行”的数学老师们甚至拿起跑表计算时间，“将教学过程精确到每一秒”，分析如何科学利用一堂课40分钟的时间。

　　课后学生们还填写了《课堂反馈调查表》，对这堂课的难易程度、自己的表现以及是否喜欢上这堂课给出意见，还给老师的上课表现打分。

　　精雕细琢打造样板

　　魏进华所受的“折磨”并没有到此为止，当天下午350名教师又集中起来，对上午那堂课进行解剖，还邀请了市内教育专家“把脉”。老师们按照事前分配的侧重点，分成不同的学科站在不同的立场上对这堂课“提问”，魏进华和他的参谋——数学教研组的组长等，一一回答老师们的疑问，分析这堂课的得失成败。

　　魏进华说，这个教学课的展示有事前的充分备课，但完全没有事前的“演练”，展示在大家面前的都是真实的教学情景。“300多同行‘盯’着，压力确实非常大，但这不是与我个人过不去，而是给教学过程‘挑刺’，对于自己今后的教学肯定会有极大的帮助！”张军认为，经过350名教师的评判，相信今后再上这堂课“肯定会是一个样板，因为这集中了数百名教师的智慧。”据悉，集合不同学科的数百名教师“集体备课”我省此前还没有出现过。

　　有望在锦江区推广

　　许多学校每年一度的“教育教学研讨会”都要求教师写论文，而不少教师“论无可论”，甚至有的直接从网上下载交差。不少教师呼吁：教育教学研讨会不应该是所谓的“论文”宣读会，而应该还其“研讨”的本来面目，将重点放到教育教学的“研讨”上。市内教育专家也认为，教师作为一线的“实务”工作者，未必可以人人写论文，“学校应该将重点放到实际教育教学中，而不是要求每个教师都成为‘论文作者’！”

　　张军认为改革传统意义上的教育教学研讨会很有必要。锦江区不少学校校长都表示，打算学习七中育才学校的这种做法，“本来区教育局就要求‘聚焦课堂’，怎样构建高效课堂是下一步的工作重点！”